Проблемне питання: Які лайфхаки допомагають навчатися? Навчальний зошит, с.с.36-39 1. Переглянь анімаційний фільм “Код Кнорозова” —
про харків'янина Юрія Кнорозова, який розгадав
таємницю писемності індіанців майя. - Які риси характеру допомогли вченому?
2. Переглянь відео про українського космонавта Леоніда Каденюка. Як він досягнув своєї мети? 3.- Які риси характеру потрібні для досягнення мети? - Чи можна їх начаклувати? Виконай завдання на с. 38-39 4. Виконай завдання 8 (с.37), скориставшись лайфхаком на с. 36 (завдання 7) 5.Проведи експеримент за інструкцією (с. 27).
відбудуться канікули. Сплануйте свій вільний час так, щоб не наражатись на небезпеку в умовах карантину. Організуйте змістовний відпочинок на теренах інтернету, використовуючи розвивальні та навчальні сайти, відео.
Тема. Знайомимось із задачами на знаходження трьох чисел за трьома сумами Навчальний зошит, с.с. 60-61 1. Повтори різні способи письмового додавання та віднімання чисел.Ознайомся з презентацією
2. Обчисли приклади, завдання 1, с.60 (Робочий зошит)
3. Розв'яжи послідовні задачі, завдання 2 с.60.(Навчальний зошит)
4. Розв'яжи задачу нового типу, завдання 3, с.61(Навчальний зошит)
5. Уважно ознайомся з Пам'яткою "Задачі на знаходження трьох чисел за трьома сумами".
6 Самостійно розв'яжи задачу № 4, с. 61. Умову і розв'язання запиши у робочий зошит.
Тема. Які
приховані можливості криються в заголовках? 1. Прочитай назви текстів. Як
зробити своє мило. Чому
миття рук милом допомагає зберегти власне здоров’я? Мильнянка
лікарська – мило, яке створила природа - Чи можно за назвою визначити тип тексту? - Текст, з якою назвою можна віднести до тексту-опису?
2. Прочитай текст. Чи справдилися твої передбачення?
Мильнянка лікарська – мило, яке створила природа
На луках, у долинах
річок, на лісових галявинах росте рослина, яку в народі називають собачим милом
або мильнянкою лікарською. Це багаторічна рослина з довгими повзучими кореневищами та
тонкими корінцями. Ззовні кореневища червоно-бурі, на зломах – жовтувато-білі.
Стебла прямостоячі сягають у висоту 40-70 см, прості, зверху гіллясті. Листки
видовжені, овальні, з 3-5 жилками, гострі і по краях шорсткі на коротких
черешках. Плоди у мильнянки – коробочки з багатьма насінинами ниркоподібної
форми.
Цвіте рослина тривалий період – з
червня включно по вересень. Пелюстки у більшості випадків білі, але бувають і
рожеві. Квітки та корені приємно пахучі.
Мильнянка лікарська належить до родини гвоздичні. Назва рослини походить
від латинського слова sapo – «мило», тому що коріння, настояні на воді, дають
стійкий пінний розчин і в народі його використовують як мило.
3. Які слова в тексті допомагають зрозуміти, що текст-опис?
4. Спиши 3 речення, познач прикметники.
5. Прочитай текст за посиланням та поданий на блозі.
Виготовлення мила – захоплюючий і творчий процес. Ти можеш створити
мило своєї власної марки, з запахом та кольором, які тобі до вподоби, і
придумати для нього назву. Таке мило – чудовий подарунок для рідних людей.
• 2 столові ложки гліцерину (можна придбати в аптеці).
Що треба
робити:
•Натри мило на дрібній терці. Одягни захисні окуляри і марлеву маску,
щоб частинки не потрапили в очі або дихальні шляхи.
• Налий у каструльку базову олію і гліцерин.
• Постав каструльку на водяну баню і нагрій олію. Поступово досипай
мильну стружку і підливай окріп, постійно помішуючи. Можна скористатися і
міксером, але на малих оборотах. Якщо залишаться грудки, розітри їх пестиком
для приготування картопляного пюре. Маса має бути однорідною, схожою на пісочне
тісто.
• Зніми масу з парової бані і додай складники, які будуть визначати
колір і аромат мила: ефірні олії, сухі трави, глину, сіль, насіння. Ретельно
перемішай.
• Формочки (можна взяти дитячі пластмасові для піску, а можна металеві
для випічки) змажте оливковою олією і розкладіть в них мильну масу, добре
втрамбовуючи її.
• Сформовані шматки мила після охолодження вийми з форми і поклади на
папір. Нехай вони полежать за кімнатної температури 2–3 дні і трохи висохнуть.
Проблемне питання: Як лайфхаки допомагають навчатися? Навчальний зошит, с.с. 28 1. Прочитай, який конфлікт виник між Лізою і Павлом? (с. 28) 2. Доповни речення " На мою думку дівчинка не повинна забирати їжачка додому, оскільки..." 3. Ознайомся з поведінкою їжаківу природі.
1. Пограй навчаючись. (Натисни на слово "пограй") 2. Спиши текст, вставляючи пропущені дієслова. Навесні ми ... до лісу. ... легенький вітерець, і всі дерева в лісі ... . Кожне дерево ... свою пісеньку.Білокора красуня берізка ... ніжну пісеньку. Своєю мужньою піснею дуб... нас бути відважними і сильними. (Пішли,подихнув, заспівали, виводило, співала, учив.) 3. Познач всі іменники, прикметники, дієслова над словами в реченнях. 4. Прочитай вірш. Який настрій викликає цей вірш? Чому?
Весна Н. Забіла
Ось іде весна ланами, Перелогами, лісами. Де не ступить — з-під землі Лізуть паростки малі.
Як опустить вниз правицю — Зеленіє скрізь травиця. Як лівицю підведе — Всюди листя молоде.
На берізку гляне зблизька — У сережках вся берізка, До верби підійде — ба! — В білих котиках верба.
А як здійме руку вгору До блакитного простору — З кожним помахом руки Линуть з вирію пташки.
Розквітають в луках квіти, Зеленіють в лісі віти. Все зелене, молоде… За весною літо йде!
5. Склади свій вірш про весну, використовуючи такі рими: весна -красна, сонце -віконце, голосну - ясну, струмки - ластівки, вода - молода. Запиши на половинці А-4, намалюй малюнок.
Тема. Досліджуємо задачі Навчальний зошит с.с. 56-57 1. Що значить "обчислити письмово"? 2. Виконай обчислення,с. 57№ 3. 3. Розв'яжи і порівняй задачі, с. 56 № 1. 4. Поміркуй, якої умови бракує? с. 56, № 2. 5. Скористайся підказкою і розв'яжи задачу, с. 57 № 4. 6. Попрацюй самостійно ("Працюю самостійно"), с. 29, 3 94, 95,96.
Проблемне питання:Як лайфхаки допомагають навчатися? 1. Що означає слово "лайфхак"? Чи є слова синоніми в україській мові до цього слова? 2. Попрацюй на с.с. 34-36 Навчального зошита - Завдання1.Назви 3 прикметники,які описуюють скульптуру студента. - Завдання 2. Побудуй вежу В, використавши таку ж саму закономірність. - Завдання 3, 4. Які навички потрібні для роботі в команді? 3. Чи можуть виникти конфлікти? Що таке конфлікти? І як їх уникнути? Попрацюй над презентацією.
Проблемне питання. Чи відомі нам деякі можливості об'єктів? Працюємо на сторінках Навчального зошита (с.32-33) 1. Відгадай загадку. Не вода і не суша, на човні не перепливеш, І ногами не підеш. 2. Що таке болото? (Надмірно зволожена ділянка земної поверхні, вкрита вологолюбними рослинами, наприклад, мохом , з залишків яких звичайно утворюється торф.) 3. Де в природі утворюються болота?
(Болота утворюються там, де є вода, в якій багато рослинності)
4. Переглянь відео.
5. Дізнайся про унікальну рослину Харківщини - росичку. (Навчальний зошит, с.32) 6.Ознайомся з правилами безпечної поведінки. (Навчальний зошит, с. 33)
Тема. Знайомимось із письмовим додаванням і відніманням трицифрових чисел. Навчальний зошит (с.54-55) 1. Математична розминка. - "Працюю самостійно", с. 27, № 87, 89 - С. 54, завдання 1. 2. Згадай, як треба міркувати під час виконання порозрядного додавання і віднімання. С.54, завдання 2. 3. Зверни увагу на плакат.
4. Зістав усний і письмовий прийоми в завданні 4, с. 54. 5. Ознайомся з Пам'яткою "Письмові додавання і віднімання2. С. 55. 6. Знайди знаяення сум і різниць письмово. С. 55, завдання 5. 7. Розв'яжи задачу. С.55, завдання 6. 8. Попрацюй самостійно. Зошит "Працюю самостійно", с.28,№№ 90-92
Проблемне питання. Чи відомі нам деякі можливості об'єктів? Працюємо на с.с. 30-31 "Навчального зошита" 1. Розгадай ребус. (№ 1, с.30) 2. Харківська область на карті України
Тема. Займенники(продовження) 1. Опитування (так,ні) - Тільки іменники можна замінити займенниками. - Займенники відповідають на ті ж самі питання, що й частини мови, замість яких вони вживаються. - Я, ми-займенники 2-ої особи одники. - Він, вона, воно, вони - займенники 3-ої особи. - Особові займенники змінюються за числами і відмінками. 2. Прочитай вірш "Пташка" ( С. 84 "Хрестоматія"). Випиши особові займенники. 3. Займенники я, він зміни за питаннями відмінків. 4. Пройди ще одне опитування.